(相关资料图)
1、根据式题的特征,应用定律和性质使运算数据“凑整”:1.加数“凑整”。
2、 如14+5+6=?启发学生:几个数相加,如果有几个数相加能凑成整十的数,可以调换加数的位置,把几个数相加。
3、2.运用减法性质“凑整”。
4、 如50-13-7,启发学生说出思考过程,说出几种口算方法并通过比较,让学生总结出:从一个数里连续减去几个数,如果减数的和能凑成整十的数,可以把减数先加后再减。
5、这种口算比较简便。
6、3.连乘中因数“凑整”。
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